Ich bin ein Lehrer der fünften Klasse, und ich habe einen “schwierigen” Schüler, für den wir über die Erstellung eines positiven Verhaltensunterstützungsplans sprechen. Die Idee (wie ich es verstehe), unterscheidet sich ein wenig von einem Vertrag, weil sie versucht, Ersatzverhalten für die negativen zu haben. Er erhält auch Beratungsdienste, und dies würde in Verbindung mit der Beratung verwendet werden. Was würden Sie dazu sagen? Da keine zwei Kinder das gleiche Verhalten haben, sehen keine zwei Verträge oder Checklisten, die ich gemacht habe, gleich aus. Im Folgenden sehen Sie Variationen von einem Vertrag, den ich angepasst habe, um die spezifischen Bedürfnisse der verschiedenen Studenten im Laufe der Jahre zu adressieren. Sie wurden alle in einem Word-Dokument erstellt, so dass Sie auf jedes Bild klicken können, um es herunterzuladen und zu bearbeiten, um es Ihren Bedürfnissen anzupassen. Der Student füllt das Formular jeden Tag aus, und ich prüfe es, bevor sie es für eine Unterschrift mit nach Hause nehmen. Wenn ein Kind einem erwarteten Verhalten nicht folgt, muss es erklären, warum auf der Rückseite des Blatts im Kommentarabschnitt. Es scheint einige Unterstützung zu geben, dass Verhaltensverträge wirksam sein können, wenn sie richtig verwendet werden.

Danke! Die Einzelheiten der Verträge sind Teil des aktualisierten Aktionsplans für Jugendkriminalität, der am Mittwoch vom Innenministerium, dem Justizministerium und dem Ministerium für Kinder, Schulen und Familien veröffentlicht wurde. Auf den ersten Blick scheint ein Verhaltensvertrag eine gute Idee zu sein: klare Ziele, ein Student, der bereit ist, es zu versuchen, elterliche Unterstützung. Und anfangs verbessern Verhaltensverträge das Verhalten – manchmal dramatisch. Nach neuen Regeln müssen aber alle Eltern von Kindern, die zum ersten Mal die Schule beginnen, sie unterschreiben, so die Regierung. Sie sagen, dass alle Schüler gleich behandelt werden sollten und dass ein Vertrag besagt, dass das Kind nicht in der Lage ist, sein Verhalten zu kontrollieren. Ich arbeite mit emotional behinderten Schülern an IEP – ist nicht genau das, was ein IEP tut – Schüler anders behandeln Kann ein Verhaltensvertrag können Möglichkeiten für Ihr Kind schaffen, über ihr Verhalten nachzudenken, was ihr helfen kann, Fähigkeiten wie Selbstüberwachung und Selbstkontrolle zu verbessern. Das Ziel eines Vertrags oder einer Checkliste besteht darin, die Kursteilnehmer auf das Verhalten aufmerksam zu machen, damit sie es ändern können. Wenn ich Anfang des Jahres mit Verträgen beginne, stelle ich fest, dass der Vertrag oder die Checkliste nach einem Monat oder so eingestellt werden kann. Wenn sich das Verhalten nicht ändert, kann es erforderlich sein, Mitglieder des Kinderhilfeteams Ihrer Schule einzubeziehen, um zu ermitteln, welche weiteren Interventionen erforderlich sein können.

Verhaltensverträge sind formelle schriftliche Vereinbarungen über das Verhalten, die zwischen einem Kind und einem Schulpersonal, Elternteil oder einer anderen Person ausgehandelt werden. Mruzek, D.W., Cohen, C., & Smith, T. (2007) Kontingenz mit Schülern mit Autismus-Spektrum-Störungen in einer öffentlichen Schule. Journal of Developmental and Physical Disabilities, 19, 103-114. In meinem eigenen Klassenzimmer neige ich dazu, die Begriffe austauschbar zu verwenden. Sowohl ein Verhaltensvertrag als auch eine Verhaltens-Checkliste sind einfache Interventionen, die das Verhalten eines Kindes im Klassenzimmer oder auf dem Spielplatz ändern sollen. Ein Verhaltensvertrag enthält in der Regel spezifische Mindesterwartungen, die vom Kind und den Eltern verstanden werden.